Zoothérapie ou zoo-animation? Favoriser le développement des élèves du secondaire ayant une déficience intellectuelle de moyenne à sévère
Bibliographic record
Abstract
Les élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère présentent des difficultés dans plusieurs sphères de leur vie dont la motivation, les habiletés sociales, les habiletés de travail et l’autodétermination (Martin-Roy, 2019; Pelletier et Joussemet, 2014; McConkey et Mezza, 2001). L’école joue un rôle important pour travailler ces difficultés qui sont déterminantes dans le développement de la participation sociale. En effet, les programmes d’éducation pour les élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère mettent l’accent sur les conditions favorables à la participation sociale (Gouvernement du Québec, 2019; Gouvernement du Québec, 1996). En plus de mettre l’accent sur le développement de la participation sociale, il est aussi important de développer l’intérêt et la motivation de ces jeunes. Cependant, le matériel disponible pour cette clientèle reste infantile et se fait rare. C’est donc pour cette raison que ce projet de recherche prend forme; pour tenter de combiner la passion pour l’enseignement d’élèves ayant une déficience intellectuelle et la passion pour les animaux de la personne chercheuse. Ce projet s’oriente pour répondre aux questions générales de recherche suivante : 1- Comment apporter un meilleur accompagnement en vue de susciter l’intérêt des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère à la réussite en créant du matériel réutilisable sur le thème de la zoo-animation? 2- Quels types de matériel pédagogique sous le thème de la zoo-animation peut être pertinents pour la réussite des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère? Afin de répondre à ces questions, des objectifs ont été mis en place. Le premier objectif est de développer du matériel pédagogique réutilisable sous le thème de la zoo-animation à l’intention d’enseignants en adaptation scolaire pour les élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère afin de mettre en place un climat de classe favorable pour susciter leur intérêt. Le deuxième objectif est de faire valider le matériel pédagogique par des collègues et le troisième objectif est de mettre à l’essai le matériel pédagogique avec des jeunes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère fréquentant une école secondaire. Pour recueillir les données, des entrevues semi-dirigées sont utilisées.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.036 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".