Session d'accueil et d'intégration, orientation et parcours scolaire
Bibliographic record
Abstract
L'orientation scolaire et professionnelle (OSP) est un processus qui se déroule tout au long de la vie.Toutefois, des enjeux de divers ordres se posent au moment de la transition secondaire-collégial. L'entrée au collégial constitue un palier important de différenciation des parcours scolaires.Elle requiert une décision de l'élève quant à son choix scolaire et professionnel.En outre, les études supérieures représentent le plus souvent, pour l'étudiante ou l'étudiant, la voie d'accès aux emplois hautement qualifi és et, pour une nation, un enjeu de développement socioéconomique de premier plan par la scolarisation de la population.Dans un tel contexte, pourquoi donc se limiter à l'étude de l'OSP à la session d'accueil et d'intégration (SAI) dans les collèges ?En 1993, le renouveau pédagogique au collégial a été l'occasion de rappeler que l'orientation faisait partie intégrante des responsabilités éducatives de cet ordre d'enseignement (MESS, 1993).Des mesures touchant l'OSP se sont ajoutées à celles déjà offertes dans les services réguliers d'orientation.La SAI était du nombre.À l'origine, elle visait à pallier les diffi cultés éprouvées par certains étudiants et étudiantes, soit sur le plan scolaire (ex.: faible moyenne générale au secondaire, absence de cours de mathématiques ou de sciences) ou vocationnel (indécision scolaire et professionnelle).Aujourd'hui, les formules de SAI se sont diversifi ées en réponse aux besoins multiples et contemporains de la population étudiante 1 .Près de vingt ans se sont écoulés depuis l'implantation de la SAI et aucune analyse de ses retombées n'a été effectuée.La présente recherche 2 , menée en collaboration avec 21 professionnelles et professionnels de la SAI, visait à remplir ce fossé.Ses objectifs étaient notamment les suivants : 1) mieux cerner le profi l des étudiantes et étudiants inscrits au volet « orientation » de la SAI 3 , 2) décrire leur parcours d'orientation durant la première session au collège et 3) répertorier les mesures d'OSP qui y sont implantées ainsi que leurs effets sur l'orientation des jeunes (indécision).Cet article rend compte des résultats préliminaires portant sur la cohorte étudiante de l'automne 2009.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.006 | 0.008 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.009 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.009 |
| Research integrity | 0.004 | 0.007 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.103 | 0.029 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".