Efeitos do exercício anaeróbico gestacional sobre o desenvolvimento no período neonatal de filhotes de ratos Wistar
Bibliographic record
Abstract
O exercício físico aeróbico no período gestacional causa diversos efeitos benéficos na prole, como um incremento da cognição, da neurogênese hipocampal e da expressão de fatores de neuroplasticidade. Embora alguns efeitos do exercício gestacional sobre a saúde da prole já sejam conhecidos, poucos estudos têm explorado os efeitos do exercício físico na modalidade anaeróbico. Esse estudo foi desenvolvido para avaliar o desenvolvimento da prole de mães submetidas ao exercício anaeróbico gestacional. O protocolo de treinamento consistiu em subir uma escada com um peso afixado à cauda. Por meio de marcação celular por BrdU, os dados mostram que os filhos de ratas Wistar exercitadas apresentaram aumento da neurogênese observado na zona do hilo do giro denteado no dia pós-natal (P) 8. Também foi possível observar diferenças no desenvolvimento corporal dos filhotes. Ao mesmo tempo em que os filhotes de mães exercitadas apresentaram menor peso corporal, em comparação aos filhotes de mães sedentárias, nos dias pós-natais 7 e 14, eles apresentaram o crânio com dimensões maiores. O protocolo de exercício não gerou alterações no desenvolvimento motor. Não foram observadas diferenças significativas no peso das glândulas adrenais dos filhotes ou das mães após a realização do protocolo de exercício anaeróbico, o que indica que o protocolo utilizado nesse estudo não causou aumento do estresse materno. A partir desses resultados, pode-se concluir que o exercício anaeróbico não causou efeitos adversos no desenvolvimento dos filhotes, bem como foi associado a um aumento da neurogênese hipocampal. Esses dados são promissores e reforçam a importância de se realizar análises adicionais que consolidem essa prática em mães.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".