Incidencia de un Modelo de Gestión Participativa en la Formulación del Plan Estratégico Para la Incorporación de TIC en La I.E.D Colegio La Estancia San Isidro Labrador
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Abstract
Este trabajo plantea la propuesta de investigación ¿Incidencia de un modelo de gestión participativa en la formulación del plan estratégico para la incorporación de TIC¿, basada en las necesidades identificadas en la institución educativa La Estancia San Isidro labrador como lo son la falta de integración de la comunidad educativa en general para el planteamiento de los aspectos a mejorar junto con su plan de ejecución y la toma de decisiones, la carencia de recursos tecnológicos que permitan una actualización en aspectos de comunicación, la falta de capacitación para estudiantes, padres de familia y docentes en el manejo de las TIC, la desinformación, mitos y barreras que se tienen acerca de las nuevas tecnologías y sus bondades, junto con la ausencia de una adecuada planificación para la utilización apropiada de los recursos tecnológicos, ocasionando una limitación en el desarrollo de los procesos relacionados con la Tecnología de la Información y la comunicación (TIC), transformación e innovación educativa; aspectos ineludibles en el campo educativo y formativo del siglo XXI.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".