La pratique rebelle du droit dans les facultés de droit québécoises : un cadre d'enseignement clinique alternatif
Bibliographic record
Abstract
Au Québec, le sujet de l’enseignement clinique est récemment d’actualité en raison de l’adoption de la Loi visant à améliorer l’accessibilité et l’efficacité de la justice, notamment pour répondre à des conséquences de la pandémie de la COVID-19. Dans ce contexte, le Barreau du Québec a mis sur pied la Clinique du Barreau, dont le passage est obligatoire pour celleux souhaitant être inscrit·e·s au tableau de l’ordre. Considérant l’influence historiquement importante du Barreau dans l’enseignement du droit au Québec, il y a un risque que son approche de l’enseignement clinique que je qualifie de technocentrique prédomine dans les facultés de droit. Or, il existe pourtant une multitude de modèles d’enseignement clinique développés dans la littérature qui mettent de l’avant des visions de la pratique du droit, du rôle des juristes dans les mouvements de justice sociale, ainsi que des modèles pédagogiques alternatifs à ceux dominants. Celui qui m’intéresse est le cadre clinique inspiré de la théorie de la pratique rebelle du droit. Mon projet de recherche vise à analyser la pertinence de ce cadre dans l’enseignement clinique du droit au Québec à partir d’une analyse documentaire des ouvrages de recherche produits par des clinicien·ne·s. En somme, mon projet de recherche argumente que ce cadre est pertinent parce qu’il propose des façons alternatives de celui technocentrique mises de l’avant par le Barreau pour penser la pratique et l’enseignement du droit, surtout pour les cliniques universitaires qui souhaitent former des juristes prêt·e·s à contribuer à la justice sociale en favorisant l’émancipation des communautés marginalisées. Cela se traduit par la mise en place de la transmission de compétences autres que juridiques et d’une approche critique du droit. Je présenterai mes arguments en expliquant les avantages des stratégies proposées par ce cadre, en plus d’exemples concrets de cliniques juridiques universitaires qui l’emploient. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : enseignement du droit, enseignement clinique du droit, pédagogie juridique clinique, clinique juridique universitaire, pratique rebelle du droit, pratique communautaire du droit, Gerald López, pédagogies critiques, Paolo Freire, bell hooks
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.007 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.016 | 0.016 |
| Scholarly communication | 0.007 | 0.004 |
| Open science | 0.002 | 0.005 |
| Research integrity | 0.003 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.011 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".