La représentation sociale des jeux tumultueux par le personnel éducateur en centre de la petite enfance au Québec
Bibliographic record
Abstract
Cette recherche porte sur la représentation sociale qu’ont les éducatrices et les éducateurs dans les CPE à propos des jeux tumultueux. Les jeux tumultueux (rough and tumble play) sont une catégorie de jeux actifs présentant certains risques, par exemple les jeux de bataille, sauter en bas d’un objet, grimper, jeux de poursuite, etc. Les buts de la recherche sont de définir la représentation sociale des jeux tumultueux et de décrire les interventions face à ces jeux. L’étude de cette représentation sociale fut possible grâce à l’approche structurelle telle que présentée par Jean-Claude Abric (2003, 2016), à l’aide de deux types de collecte de données : neuf entrevues semi-dirigées et 52 questionnaires en ligne. Un court vidéo présentant ce que sont les jeux tumultueux a été présenté aux participants avant les entrevues et les questionnaires en ligne. Les résultats ont permis de présenter une représentation sociale structurée, soit, un noyau central et un système périphérique. L’acceptation des jeux tumultueux telle que perçue par les participantes est variable. Elles déclarent, personnellement, accepter les jeux tumultueux dans leur groupe davantage que leurs collègues, direction et autres éducatrices du Québec. Les interventions déclarées du personnel éducateur dans les situations de jeux tumultueux sont ambivalentes et variables, ne sachant pas où devraient se situer les limites. Il semble difficile de trouver l’équilibre entre la sécurité des enfants et leur besoin de pratiquer des jeux tumultueux. Il ressort de cette recherche des pistes intéressantes pour de la formation et de la sensibilisation en lien avec l’encadrement des jeux tumultueux dans les services de garde éducatifs à l’enfance au Québec. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : représentations sociales, Centre de la petite enfance (CPE), jeux tumultueux (rough and tumble play), jeux de bataille, éducatrices, prise de risque.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.008 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.008 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".