Les relations dâattachement et dâactivation père-enfant : effet modérateur de lâengagement paternel pour prédire le\ndéveloppement socio-affectif des enfants
Bibliographic record
Abstract
Tout autant que la mère, le père est une figure d’attachement importante\npour l’enfant. Toutefois le lien d’attachement père-enfant se formerait\ndifféremment du lien d’attachement mère-enfant. Les pères sont souvent plus\nengagés que les mères dans des activités ludiques, moins dans des activités de\nsoins. Les jeux faits avec le père sont souvent plus physiques aussi, plus\nstimulants. En incitant son enfant au jeu de façon sensible, le père devient un\ntremplin pour l’exploration de son enfant et le développement de sa confiance\nen soi et en l’autre. C’est en tant que figure d’ouverture sur le monde que le\npère aurait une plus grande influence sur le développement de son enfant. C’est\nce que nous apprennent les études sur l’engagement paternel. Jusqu’à\nmaintenant peu d’auteurs ont étudié l’engagement des pères en même temps\nque l’attachement père-enfant, mais plusieurs proposent déjà que cette fonction\nd’ouverture sur le monde expliquerait la formation du lien père-enfant. La\nrelation d’attachement père-enfant serait basée sur une relation d’activation.\nL’objectif de la présente thèse est précisément de mieux comprendre la nature\ndu lien d’attachement père-enfant. Deux articles composent cette thèse. Le\npremier article est théorique et fait une recension de la littérature sur\nl’attachement père-enfant et l’engagement paternel. Le deuxième article est\nempirique et propose justement de vérifier l’influence de l’engagement paternel\nsur la formation du lien d’attachement au père. En tout 53 dyades pères-enfants\nont participé à cette étude. L’engagement des pères au niveau du réconfort, de\nla stimulation et de la discipline a été évalué lorsque les enfants avaient entre 12\net 18 mois. À cet âge, la qualité d’attachement et de la relation d’activation ont aussi été évaluées, respectivement avec la Situation étrangère et la Situation\nrisquée. Les deux mises en situation ont ensuite été comparées pour voir\nlaquelle prédit mieux le développement des enfants à l’âge préscolaire, au\nniveau des compétences sociales, des problèmes intériorisés et des problèmes\nextériorisés. Les résultats obtenus indiquent que la Situation risquée prédit\nmieux le développement socio-affectif des enfants (compétences sociales et\nproblèmes intériorisés). Aucun lien n’a été trouvé avec la Situation étrangère,\nmême en tenant compte de l’engagement du père au niveau du réconfort. Ces\nrésultats valident la théorie de la relation d’activation et l’importance de la\nfonction paternelle d’ouverture sur le monde. Les limites de la présente étude,\nainsi que ses implications théoriques et méthodologiques, seront abordées dans\nla discussion du deuxième article et en conclusion de la présente thèse.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.036 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".