Les enfants des rues à Beyrouth. Centres de jour et d'hébergement (Liban)
Bibliographic record
Abstract
Ce projet de diplôme s'inscrit dans la continuité du travail de l'énoncé théorique traitant le sujet des enfants des rues au Liban. Les raisons de leur présence dans les rues sont diverses et permettent de différencier deux groupes: "les enfants de la rue" et "les enfants dans la rue". Au-delà de leurs conditions de vie déplorables, l'interruption scolaire peut être irrémédiable et elle réduit considérablement pour eux la possibilité d'intégrer un jour la société. Le projet de diplôme propose d'une part des "centres de jours", situés dans les hubs de Beyrouth, et d'autre part un "centre d'hébergement" en périphérie de la capitale libanaise. Les centres de jour ont pour objectif de recréer le lien entre l'enfant et la société, en proposant un programme d'urgence; ils servent de relais entre la rue et le centre d'hébergement. Celui-ci offre une prise en charge complète des enfants sur le long terme. Une école de "remise à niveau" dont l'objectif est la réintégration des enfants dans la société leur offre âun projet de vieâ. Transformés et réaménagés, des containers maritimes proches de l'obsolescence, provenant du port de Beyrouth, sont utilisés dans la mise en place des centres de jour et complèteront également le programme du centre d'hébergement qui cherche à revaloriser une magnanerie laissée à l'abandon.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".