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Record W7067647661

Les schémas précoces inadaptés dans les récits oniriques : liens avec l'attachement et les défenses primitives

2022· other· fr· W7067647661 on OpenAlex

Why this work is in the frame

A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.

aboutThe title or abstract carries a Canadian signal from the geographic lexicon.
no affNo Canadian affiliation: this work is invisible to an affiliation-only frame.
No Canadian affiliation. An affiliation-only frame, the usual design, would never have seen this work. It is one of the works that make the case for inverting the frame.

Bibliographic record

VenueKnowledge UdeS (Institutional Deposit of the University of Sherbrooke) · 2022
Typeother
Languagefr
FieldSocial Sciences
TopicHigher Education in Latin America
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsPerspective (graphical)Context (archaeology)LienMeaning (existential)
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

L’attachement a fourni un apport considérable dans la création de théories relationnelles pour étudier les relations interpersonnelles à l’âge adulte (Mikulincer & Shaver, 2007). La théorie des schémas précoces inadaptés (SPI) s’inscrit dans ce courant et offre un modèle de conceptualisation et d’intervention moderne pour identifier les enjeux relationnels d’un individu (Young, Klosko, & Weishaar, 2003). Selon la perspective que les schémas agissent de manières automatiques et que certains puissent être plus inconscients (Young et al., 2003), il est proposé que certains schémas nécessitent l’emploi de mécanismes de défense pour protéger d’angoisses relationnelles. Afin de mieux comprendre le monde interne d’un individu en regard à ses enjeux relationnels, il est suggéré que les rêves offrent du matériel inconscient qui met en lumière les angoisses et les représentations mentales qu’un individu porte en soi et dont il peut se défendre à l’état d’éveil (Freud, 1900/1953). Ainsi, ce mémoire constitué d’un article empirique cherche à explorer les liens entre l’attachement, la maturité des mécanismes de défense et les contenus relationnels sous forme de SPI dans différents types de rêves. L’étude présentée a été réalisée sur un échantillon de 217 adultes québécois qui ont répondu à un questionnaire en ligne. Leur niveau d’attachement a été mesuré selon les dimensions de l’évitement de l’intimité et de l’anxiété d’abandon à l’aide de la version française du Questionnaire sur les expériences d’attachement amoureux – version courte (ECR-S : Wei, Russel, Mallinckrodt, & Vogel, 2007). La maturité des défenses a été évaluée selon l’échelle des défenses primitives de l’Inventaire de l’organisation de la personnalité (Normandin et al., 2002). Les participants devaient également rapporter trois récits de types de rêves différents : rêve récent, rêve récurrent et rêve troublant. Deux juges ayant été formées à la Grille d’analyse des récits oniriques – Version schémas précoces inadaptés (GARO-SPI ; Brassard, 2017) ont procédé à la cotation des récits oniriques. Les analyses descriptives et les analyses multivariées ont permis de mettre en lumière les schémas représentés dans les divers types de rêves. Un phénomène de condensation des SPI a d’ailleurs été observé à travers le contenu des rêves récurrents et troublants. Des analyses de régression ont ensuite été réalisées et des liens significatifs entre l’attachement, les défenses primitives et la représentation de vulnérabilité dans les rêves troublants ont été obtenus. Les dimensions de l’attachement se sont également avérées être des modérateurs dans le lien entre les mécanismes de défense et les SPI des rêves troublants et suggèrent qu’une base de sécurité favorise la représentation d’un soi vulnérable chez les individus qui utilisent des défenses primitives. Les enjeux liés aux différentes dimensions d’attachement et la capacité à tolérer l’angoisse offrent des pistes de compréhension pour les résultats (Kernberg, 1976; Nielsen & Levin, 2007). Enfin, la présence conjointe des processus de continuité et de discontinuité des représentations de soi sous l’état de sommeil vient soutenir la littérature scientifique actuelle dans le domaine (Graveline & Wamsley, 2015). De plus, les processus impliqués dans les rêves selon les théories de la régulation émotionnelle, de compensation et de fonction adaptative de l’extinction de la peur apportent un éclairage sur les résultats obtenus (Hartmann, 2008; Horton, 2017; Jung 1943/2007; Levin & Nielsen, 2009).

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.000
metaresearch head score (Gemma)0.000
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow), Science and technology studies, Insufficient payload (model declined to judge)
Consensus categoriesScience and technology studies
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Not applicable · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Other · Consensus signal: none
Teacher disagreement score0.866
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0000.000
Meta-epidemiology (narrow)0.0010.001
Meta-epidemiology (broad)0.0010.001
Bibliometrics0.0000.001
Science and technology studies0.0030.007
Scholarly communication0.0000.000
Open science0.0020.001
Research integrity0.0000.001
Insufficient payload (model declined to judge)0.0120.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.025
GPT teacher head0.286
Teacher spread0.261 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it