PENGARUH SOCIAL COMPARISON TERHADAP \nQUARTER LIFE CRISIS MAHASISWA TINGKAT AKHIR \nUIN SAYYID ALI RAHMATULLAH TULUNGAGUNG
Bibliographic record
Abstract
Mahasiswa tingkat akhir merupakan individu yang memasuki masa peralihan dari \nmasa remaja menuju masa dewasa atau yang disebut fase emerging adulthood. \nPada masa ini mahasiswa tingkat akhir menjalani berbagai tugas dan peran seperti \nmenyelesaikan skripsi, mulai merencanakan karir dan pekerjaan hingga menjalin \nnasmara. Jika tugas-tugas tersebut berjalan dengan baik akan memunculkan \nkebahagiaan, namun jika tidak hal ini pada akhirnya memunculkan krisis pada \nmahasiswa tingkat akhir, krisis ini disebut quarter life crisis atau krisis \nseperempat baya dengan ciri-ciri merasa khawatir dan cemas, putus asa, ragu \ndengan kemampuan diri sendiri dan juga kebingungan dalam menentukan arah \nhidup. Salah satu pemicu mahasiswa tingkat akhir mengalami quarter life crisis \nialah social comparison. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi \npengaruh social comparison terhadap quarter life crisis mahasiswa tingkat akhir \nUIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. penelitian ini menggunakan \npendekatan kuantitatif dengan melibatkan 371 subjek. Hasil penelitian \nmenunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dengan niali signifikansi yang \ndiperoleh dari uji t sebesar 0,00 < 0,05 yang mana semakin tinggi tingkat social \ncompariosn pada mahasiswa tingkat akhir maka semakin tinggi pula tingkat \nquarter life crisis yang dialaminya. Lalu dari uji koefisien determinasi diperoleh \nnilai R square sebesar 0,537 yang menunjukkan bahwa variabel Y (quarter life \ncrisis) dipengaruhi oleh variabel X (social comparison) sebesar 53,7% dan 42,3% \ndipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti didalam penelitian ini. \nKata kunci : social comparison, quarter life crisis, mahasiswa tingkat akhir
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.002 |
| Open science | 0.000 | 0.002 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.045 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".