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Record W7072057646

Ãtude de la capacité à l'intimité en fonction du sexe, de l'existence d'une relation romantique, de l'âge et de la perception de l'importance des personnes significatives du réseau social chez des adolescents du Saguenay-Lac-Saint-Jean

2005· other· fr· W7072057646 on OpenAlexvenueaboutno aff

Bibliographic record

VenueLibrary and Archives Canada (Government of Canada) · 2005
Typeother
Languagefr
Field
Topic
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsSocial perceptionPerceptionSocial environmentSocial relationshipSocial desirability
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

Au cours de l'adolescence, de nombreux changements s'opèrent, que ce soit au plan cognitif, social, émotionnel, etc. De plus, de nouvelles expériences surviennent, comme les premières relations romantiques. Ces relations ont un rôle majeur à jouer dans l'édification de la capacité à l'intimité. Cette dernière nécessite des habiletés cognitives particulières qui s'acquièrent au cours de l'adolescence, au fil des relations interpersonnelles, dont la relation romantique. La présente recherche vise à mieux connaître le rôle que peuvent jouer le sexe, l'engagement ou non dans une relation romantique, l'âge et la perception de l'importance des personnes significatives du réseau social sur la capacité à l'intimité. Également, les variables « sexe », « existence d'une relation romantique» et «âge» ont été mises en relation avec la perception de l'importance des personnages du réseau social. Afin d'étudier ces variables, des données ont été recueillies auprès de 761 adolescentes et adolescents, âgés de 14 à 19 ans, recrutés au sein de différentes écoles secondaires du Saguenay-Lac-Saint-Jean. Les informations quant au sexe, à l'existence d'une relation romantique et à l'âge ont été fournies par les participants à l'aide d'un questionnaire sociodémographique. La perception de l'importance des personnes significatives du réseau social a été évaluée par le Questionnaire de perception de l'environnement des personnes (PEP). La capacité à l'intimité a, quant à elle, été mesurée grâce au Personal Assessment for Intimacy in Relationships, adapté et validé pour la clientèle adolescente francophone (PAIR-M). Les résultats d'une analyse de variance indiquent que le sexe est en interaction avec la capacité à l'intimité. Plus précisément, les filles ont une plus grande capacité à l'intimité que les garçons. Aussi, les participants qui sont engagés dans une relation romantique ont une plus grande capacité à l'intimité, mais vivent également davantage de difficultés quant à l'intimité. Toutefois, cette différence n'est pas significative. Une autre analyse de variance montre un lien entre la perception de l'importance des personnes significatives du réseau social et la capacité à l'intimité. Cependant, ce lien est faible avec des variables communes, car ces variables partagent de 2 à 10 % de variance commune. Une analyse de variance en ce qui concerne le sexe, indique que les filles accordent davantage d'importance que les garçons aux personnes significatives de leur réseau social. De plus, l'importance de l'ami de sexe opposé est supérieure chez les participants qui vivent une relation romantique comparativement à ceux qui ne sont pas engagés dans une telle relation. Il faut noter que chez ceux qui sont engagés, le partenaire romantique est souvent le meilleur ami de sexe opposé. En ce qui concerne l'âge, aucune des catégories ne s'est distinguée significativement quant à la perception de l'importance des personnes significatives du réseau social. \n

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame machine prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.

metaresearch head score (Codex)0.002
metaresearch head score (Gemma)0.006
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesnone
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Observational · Consensus signal: Observational
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.955
Threshold uncertainty score0.089

Distilled classifier scores by category (both heads)

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0020.006
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0000.001
Bibliometrics0.0010.001
Science and technology studies0.0010.002
Scholarly communication0.0030.001
Open science0.0000.001
Research integrity0.0010.001
Insufficient payload (model declined to judge)0.0060.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.004
GPT teacher head0.183
Teacher spread0.179 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.

The models applied no category: nothing in the taxonomy fit this work.
Study designObservational
Domainnot available
GenreEmpirical

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

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Citations0
Published2005
Admission routes2
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