L’expérience par le support de l’architecture commémorative : l’empathie comme moteur de dispositif de transmission de la mémoire
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire explore comment l’architecture commémorative peut servir comme dispositif moteur de la transmission de la mémoire en utilisant l’empathie. En se concentrant sur les monuments commémoratifs canadiens, la recherche examine comment les choix de conception architecturale peuvent susciter des réponses émotionnelles et empathiques chez les visiteurs. La méthodologie adoptée comprend une étude de cas, une observation participante, et des entretiens semi-dirigés. L’étude de cas analyse plusieurs monuments commémoratifs pour comprendre comment l’empathie est traduite dans le design architectural et perçue par les visiteurs. L’observation participante permet une immersion directe dans le terrain d’étude pour capter des dynamiques subtiles et des interactions en temps réel. Les entretiens semi-dirigés recueillent des témoignages personnels et des réflexions des visiteurs pour comprendre leurs motivations, perceptions et expériences individuelles. En intégrant des perspectives pluridisciplinaires issues de la psychologie, de l’histoire de l’art et des études culturelles, l’étude vise à comprendre comment les environnements bâtis influencent les expériences individuelles et collectives. Les résultats montrent que les choix de conception architecturale, tels que l’utilisation de matériaux spécifiques, la disposition des espaces et l’intégration d’éléments symboliques, peuvent effectivement susciter des réponses émotionnelles et empathiques. Le mémoire analyse également les théories de l’empathie à travers l’histoire de l’art et de l’architecture, et propose des implications pratiques pour la conception architecturale et les politiques publiques afin de créer des espaces significatifs et engageants. En somme, cette recherche fournit des indications précieuses aux architectes, concepteurs et décideurs politiques sur la manière de créer des espaces capables de favoriser la mémoire, la commémoration, ainsi que l’empathie et la connexion émotionnelle.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".