L’analyse du niveau de littératie physique des élèves de 10 à 12 ans, à l’échelle d’un territoire
Bibliographic record
Abstract
La Campagne « En sport aussi une ardeur d’avance » menée depuis 30 ans en Belgique, au sein de la Province du Luxembourg évalue la condition physique de 5000 élèves de 10 à 12 ans. Cette campagne rassemble plusieurs acteurs de fonctions et statuts différents, membres de la Commission Sportive Provinciale, employés du Service Provincial des Sports, les enseignants en éducation physique de l’enseignement fondamental, des étudiants, formateurs et enseignants-chercheurs de la Haute École Robert Schuman. La coopération entre tous ces acteurs communautaires et institutionnels a pour objectifs de sensibiliser les élèves sur leurs niveaux d’aptitudes physiques et de littératie physique, ainsi que sur leur engagement à la pratique d’une activité physique régulière. Outre les 8 tests d’aptitudes physiques réalisés lors des journées de campagne, l’évaluation de la littératie physique a été réalisée, dans un second temps, chez une centaine d’enfants, suivant le modèle d’évaluation canadienne de la littératie physique (CAPL-2). Cette recherche vise à évaluer d’autres compétences chez les élèves, leur motivation, leur confiance, leurs comportements quotidiens et leurs connaissances dans les domaines de l’activité physique et de la santé. L’intervention des différents acteurs, issus du milieu scolaire et des institutions provinciales permet de situer l’élève sur son niveau de littératie physique, et d’en analyser la corrélation avec ses aptitudes physiques et la quantité d’activité physique pratiquée. Cette approche socio-écologique met en évidence l’importance des interactions entre les acteurs de différents niveaux de l’environnement de chaque individu.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.030 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".