More than words: promoting education through social action

ICED (International Congress on the Education of the Deaf – Congresso Internazionale sull’Educazione dei Sordi) è un’organizzazione che non solo svolge un ruolo importante nella promozione di un’educazione più equa per le persone sorde, ma possiede anche un forte valore simbolico. Così come segnò un periodo buio alla fine del XIX secolo, quando nel Congresso di Milano vennero bandite le lingue dei segni dall’educazione degli studenti sordi, nel 2010 a Vancouver prese posizione per respingere quelle teorie e riaffermare l’importanza e la dignità delle lingue dei segni nell’educazione e nella vita delle persone sorde. L’Ente Nazionale Sordi (ENS) sostiene la Dichiarazione di Vancouver e ritiene che tale posizione debba essere ribadita non solo nei documenti e nei position paper a livello politico e istituzionale, ma anche attraverso pratiche, azioni e progetti che incidono concretamente sulla vita delle persone sorde, a partire dall’educazione. Per noi, l’educazione è una dimensione più ampia che va oltre l’età scolare. La Risoluzione 13/2018 del Parlamento Europeo sugli *standard minimi per le minoranze nell’UE* sottolinea il diritto all’educazione attraverso la lingua dei segni come parte dei diritti linguistici delle minoranze (Articolo 50). Il tema della Settimana Internazionale delle Persone Sorde 2024 ha evidenziato l’importanza di promuovere un’educazione inclusiva multilingue di qualità, che garantisca agli studenti sordi l’inclusione attraverso le lingue dei segni nazionali. Una parte considerevole dell’impegno di ENS, che da quasi 100 anni lavora per l’empowerment delle persone sorde, è dedicata a garantire accesso all’informazione, all’istruzione e all’apprendimento permanente per persone sorde di tutte le età. In questo report offriremo una panoramica delle sfide affrontate oggi in Italia, dall’infanzia all’età adulta, attraverso le attività e i risultati di numerosi progetti realizzati da ENS negli ultimi anni. Questi progetti cercano di affermare il diritto delle persone sorde all’autodeterminazione e al ruolo di protagoniste nei processi decisionali, che rappresentano gli obiettivi essenziali di tali iniziative. Nonostante le buone intenzioni, il modello predominante di accessibilità rimane spesso top-down, dove l’inclusione si traduce in contenuti “tradotti per” le persone sorde. Nei progetti dedicati al patrimonio culturale, come “AccessibItaly” e “MAPS”; “Come ti senti?”, incentrato su salute, prevenzione e sensibilizzazione del personale sanitario; nei percorsi di formazione per scuole e docenti attraverso corsi per professionisti; “FabuLIS”, che incoraggia bambini e adolescenti alla lettura; “Deaf Campus”, dedicato all’apprendimento permanente, alle soft skills e alle competenze digitali; e nelle attività di formazione per insegnanti e coordinatori di Lingua dei Segni Italiana (LIS), mostreremo come le attività e le professionalità coinvolte mirino tutte a promuovere autonomia, identità, lingua, visibilità e autodeterminazione delle persone sorde.

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