Situación de las personas inmigrantes y derecho a interpretación en ámbito médico y social: análisis comparativo de las regiones de Quebec y Andalucía
Bibliographic record
Abstract
El capítulo investiga la situación de la interpretación en la modalidad de interpretación en los servicios públicos, especialmente el ámbito médico y social. En esta modalidad, es muy habitual que las personas usuarias del servicio sean inmigrantes de distintas lenguas maternas. Partiendo de una investigación directa sobre el terreno en Quebec, Canadá, se compara la situación de la citada modalidad de interpretación en esa región y en Andalucía. El análisis de la situación en Quebec permite comprobar que la existencia de un banco de intérpretes en ámbito médico y social, supone el reconocimiento de un derecho a la traducción e interpretación, permite a los propios usuarios y usuarias ejercer de intérpretes con una correcta formación previa y supone una mejor organización del servicio de interpretación, apoyado y financiado desde la Administración canadiense. El objetivo final de la investigación es proponer la creación de una estructura comparable en la Comunidad Autónoma andaluza, igualmente respaldada con ayuda de la Administración pública.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.011 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.002 |
| Research integrity | 0.003 | 0.008 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".