Diz osteoartritinde aerobik egzersizler ile video oyun bazlı egzersizlerin ağrı, fonksiyonel kapasite ve denge üzerine etkilerinin incelenmesi
Bibliographic record
Abstract
Deniz Pala, Diz Osteoartritinde Aerobik Egzersizler ile Video Oyun Bazlı Egzersizlerin Ağrı, Fonksiyonel Kapasite ve Denge Üzerine Etkisini Araştırılması, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep 2024. Diz osteoartritli hastalarda video oyun bazlı egzersiz, aerobik egzersizler ve konservatif tedavinin ağrı, fonksiyonel kapasite ve denge üzerine etkisini araştırmak amaçlandı. Çalışmaya 39-65 yaş arasında değişen 38 hasta dahil edildi. Hastalar oyun grubu (n=13), aerobik grup (n=13) ve konservatif tedavi (n=12) grubu olarak üç gruba ayrıldı. Oyun grubu X-box kinect cihazında Cabela's Adventure Camp; Biking oyunu ve klasik fizyoterapi, aerobik grup sabit bisiklet ve klasik fizyoterapi ve konservatif gruba klasik fizyoterapi uygulandı. Mcgill ağrı anketi kısa form, WOMAC anketi, Uluslararası fiziksel aktivite anketi (UFAA), 6 dakika yürüme testi (6 DYT), Zamanlı kalk yürü (ZKYT), el dinamometresi ve Y denge testi çalışmanın başında ve sonunda değerlendirildi. Gruplar 8 hafta / 3 gün rehabilitasyon programına alındı. Ağrı gruplarda iyileşti birbirlerine üstünlüğü olmadı (p>0,05). Fonksiyonel kapasitelerinde aerobik grubun kontrol grubuna göre gelişti (p<0,05) fakat oyun grubuyla arasında fark çıkmadı (p>0,05). Dinamik dengede oyun grubun kontrol grubuna göre iyileşme sağladı (p<0,05). Fakat aerobik grubuyla fark bulunmadı (p>0,05). Diz osteoartritinde ağrı için üç grupta etkilidir. Fonksiyonel kapasite arttırmada aerobik, dengeyi arttırmada video oyun bazlı egzersizler tercih edilebilir. Diz osteoartritli hastalarda video oyun bazlı egzersizler ağrı, fonksiyonel kapasite ve dengeyi arttırmak için destekleyici bir tedavi yöntemi olarak rehabilitasyon programlarında kullanılabilir.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.004 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.003 |
| Bibliometrics | 0.006 | 0.005 |
| Science and technology studies | 0.011 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.004 |
| Open science | 0.004 | 0.002 |
| Research integrity | 0.005 | 0.008 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".