Gérés par les cloches : enseigner en maternelle 4 ans au Québec
Bibliographic record
Abstract
Cet article présente les résultats d’une recherche ethnographique mené dans une classe de maternelle 4 ans au Québec. À la suite d’observations participantes et d’entretiens, des analyses qualitatives visaient à répondre à deux questions : Quelle est l’expérience quotidienne d’une enseignante de maternelle 4 ans et des enfants ? De quelle façon cette expérience est-elle coordonnée et organisée par les discours qui circulent dans la société au sujet de l’éducation préscolaire ? Les résultats présentent quatre thèmes interreliés : la priorisation des aspects socio-émotionnels; le soutien aux apprentissages; la structuration des expériences des enfants; les tâches connexes. La discussion aborde comment le travail quotidien de l’enseignante est coordonné et organisé par les discours sociétaux au sujet de l’éducation préscolaire en ce qui a trait à une conception agentique des enfants; relation entre l’éducation et les soins; une tension entre les apprentissages et le développement; et une identité liminale.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".