Expérimenter la « ligne de couleur » : Antillais et Guyanais dans l’administration coloniale en Afrique occidentale et équatoriale française (fin xixe-1960)
Bibliographic record
Abstract
Dès la fin du xixe siècle, des Antillais et Guyanais « noirs » et « métis » intègrent l’administration coloniale en Afrique occidentale française, puis en Afrique équatoriale française. En tant que citoyens français, ils ont accès aux mêmes postes et rémunérations que leurs homologues métropolitains « blancs ». Néanmoins, les discriminations qu’ils subissent sont révélatrices de l’ancrage profond du racisme dans l’administration et dans la société coloniale. Cette frontière raciale, qui entrave leurs trajectoires sociales et professionnelles, met à jour les contradictions de la mission « civilisatrice » et remet en cause l’idée même d’égalité entre citoyens, en maintenant une distinction entre ceux des colonies et ceux de la métropole. Cet article examine les manières dont Antillais et Guyanais se (re)positionnent pour être pleinement reconnus comme citoyens français. Il explore enfin leurs relations, parfois ambiguës, avec les populations locales, qui les placent de l’autre côté de la « ligne de couleur », du côté des « blancs ». Les représentations liées à l’histoire de l’esclavage et de la colonisation génèrent des tensions et des conflits, mais des liens ainsi que des formes de solidarité se construisent aussi entre Antillais, Guyanais et Africains.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".