La culture québécoise et la variété du français québécois : représentations de futurs enseignants de français langue étrangère en contexte universitaire mexicain
Bibliographic record
Abstract
La présente étude vise à décrire les représentations de futurs enseignants de français langue étrangère au Mexique à l’égard du Québec, culturellement et linguistiquement. Celle-ci se trace ainsi pour objectifs spécifiques de décrire les représentations en lien avec la culture québécoise et la variété du français québécois. L’élaboration et la mise en oeuvre de deux instruments de collectes de données, un questionnaire en ligne et un canevas d’entrevue, ont permis de mener à bien ces objectifs. D’une part, le questionnaire a été répondu par 24 étudiants universitaires de premier cycle de six différentes universités publiques mexicaines situées dans diverses régions du pays. D’autre part, parmi ceux-ci, quatre futurs enseignants ont participé à une entrevue individuelle. Les analyses des données colligées, de nature mixte (quantitatives et qualitatives), permettent de constater que les représentations des participants en lien avec le Québec sont globalement positives. Nos résultats laissent entrevoir que l’enseignement de la diversité en lien avec la langue française est préférablement véhiculé par l’enseignement de la culture plutôt que par l’enseignement de la variation linguistique. Ainsi, les participants possèdent des représentations plutôt positives à l’égard du Québec et semblent être plus portés vers un futur enseignement de la culture québécoise qu’à la variété du français québécois. Or, ces futurs enseignants admettent posséder très peu de connaissances pour ce faire puisque la formation reçue semble prioriser des contenus franco-français autant sur les plans linguistique que culturel. À la lumière de ces résultats, la diversité culturelle et plus concrètement la culture québécoise devraient servir comme intermédiaire vers la construction d’une conception pluricentrique de la langue française et d’une meilleure intégration de l’enseignement de la variation linguistique, de la francophonie et de la variété de français québécois. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : culture québécoise, variété de français québécois, français langue étrangère, représentations, futurs enseignants de français langue étrangère, français langue pluricentrique, Mexique.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.007 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".