The mediator role of self-esteem in the relationship between invalidating childhood environment and alexitimic personality traits
Bibliographic record
Abstract
Bu araştırmanın amacı, çocuklukta onaylamayan çevre ve aleksitimi arasındaki ilişkide benlik saygısının aracı rolü incelenmesidir. Bu kapsamda, çocuklukta onaylamayan çevrenin alt boyutlarını esas alarak aracılık modelleri oluşturulmuş ve bu modeller test edilmiştir. Bu çalışmanın örneklemini 18 yaşın üstünde olan 404 birey oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu, Çocuklukta Onaylamayan Çevre Ölçeği, Toronto Aleksitimi Ölçeği ve Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerin analizi için bağımsız örneklem t testi, tek faktörlü ANOVA testi ve aracılık modellerinin testi için Hayes’in önyükleme tekniği kullanılmıştır. Analizler sonucunda, anne tarafından onaylanmama düzeyinin kadın katılımcılarda erkeklere göre anlamlı derecede daha yüksek olduğu belirlenmiştir (t=4.60, p<0.05). Benzer şekilde, kaotik ailelerde, kız çocuklarının ebeveynleri tarafından onaylanmama algısının erkek çocuklara göre anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (t=4.71, p<0.05). Anne eğitim düzeyi düştükçe anne tarafından onaylanmama algısının yükseldiği tespit edilmiştir (F=9.20, p<0.05). Benzer şekilde, kaotik ailelerde de, anne eğitim düzeyi düştükçe anne tarafından onaylanmama algısının yükseldiği saptanmıştır (F=3.07, p<0.05). Bunlara ek olarak, ebeveynlerin onaylamaması, aleksitimi düzeyini pozitif yönde (ranne=0.51, rbaba=0.52, p<0.05), benlik saygısını ise negatif yönde (ranne=-0.75, rbaba=-0.67, p<0.05) yordamaktadır. Ayrıca, benlik saygısı aleksitimiyi negatif yönde yordamaktadır (r=-0.58, p<0.05). Ebeveynlerin onaylamaması ile aleksitimi arasındaki ilişkide ise benlik saygısının kısmi aracılık etkisi olduğu gözlenmiştir. Kaotik aile yaşamı, aleksitimiyi pozitif yönde (r=0.33, p<0.05), benlik saygısını ise negatif yönde (r=-0.60, p<0.05) yordamaktadır. Kaotik aile yaşamı ile aleksitimi arasındaki ilişkide benlik saygısının tam aracılık rolü olduğu belirlenmiştir. Aynı şekilde, onaylayan aile yaşamı aleksitimiyi negatif yönde (r=-0.43, p<0.05), benlik saygısını ise pozitif yönde (r=0.61, p<0.05) yordamaktadır. Onaylayan aile yaşamı ile aleksitimi arasındaki ilişkide benlik saygısının kısmi aracılık rolü olduğu tespit edilmiştir. Mükemmel aile yaşamı aleksitimiyi negatif yönde (r=-0.27, p<0.05), benlik saygısını ise pozitif yönde (r=-0.45, p<0.05) yordamaktadır. Mükemmel aile yaşamı ile aleksitimi arasındaki ilişkide benlik saygısının tam aracılık rolü olduğu gözlenmiştir. Öte yandan, tipik aile yaşamı benlik saygısını negatif yönde yordamakta (r=0.22, p<0.05), ancak aleksitimiyi anlamlı olarak yordamamaktadır (r=0.04, p>0.05). Yordayıcı yordanan ilişkisi anlamlı olmadığı için, tipik aile yaşamı ile aleksitimi arasındaki ilişkide benlik saygısının aracı rolü incelenmemiştir. Tüm araştırma bulguları literatür temel alınarak tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".