Impacto organizacional, social, personal y económico generado en los consejeros y consejeras formados y acompañados con la metodología de la Escuela de Empresarios de Quebec en el marco del proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo, Sucre.
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Bibliographic record
Abstract
La investigación identificó el impacto organizacional, social, personal y económico gene- rado en los consejeros y consejeras formados y acompañados con la metodología de la Escuela de Empresarios de Quebec (EEQ), en el marco del proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo, Su- cre, que reconoce las habilidades adquiridas por beneficiarios. Fue necesario determinar la meto- dología con la cual se forma y acompaña a consejeros y consejeras. Se revisaron diferentes auto- res y sus postulados en temas como impacto organizacional, social, personal y económico, em- prendimiento, formación en emprendimiento, entre otros. Se aplicó metodología cuantitativa con análisis descriptivo, como instrumento de recolección de información encuesta aplicada a 15 consejeros y consejeras. En los resultados se destaca que, la EEQ con su metodología formó consejeros y consejeras de entidades aliadas al proyecto C.RE.C.E Mujer, quienes a su vez capacitaron emprendedores y empresarios. Se identificó en el impacto organizacional la promoción de capacidades, gestión del crecimiento, cambio en la cultura organizacional,etc., en el impacto social se evidenció nuevas habilidades y capacidades de emprendedores y empresarios, una mejor de calidad de vida, y equidad de género, en el impacto personal el conocimiento adquirido por consejeros y consejeras y en el impacto económico se mejoró la economía personal y oportunidades laborales. En conclusión, la identificación del impacto organizacional, social, personal y económico genera aspectos positivos, y negativos, en los cuales es necesario realizar acciones correctivas.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it