Impacto organizacional, social, personal y económico generado en los consejeros y consejeras formados y acompañados con la metodología de la Escuela de Empresarios de Quebec en el marco del proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo, Sucre.
Bibliographic record
Abstract
La investigación identificó el impacto organizacional, social, personal y económico gene- rado en los consejeros y consejeras formados y acompañados con la metodología de la Escuela de Empresarios de Quebec (EEQ), en el marco del proyecto C.R.E.C.E. Mujer – Sincelejo, Su- cre, que reconoce las habilidades adquiridas por beneficiarios. Fue necesario determinar la meto- dología con la cual se forma y acompaña a consejeros y consejeras. Se revisaron diferentes auto- res y sus postulados en temas como impacto organizacional, social, personal y económico, em- prendimiento, formación en emprendimiento, entre otros. Se aplicó metodología cuantitativa con análisis descriptivo, como instrumento de recolección de información encuesta aplicada a 15 consejeros y consejeras. En los resultados se destaca que, la EEQ con su metodología formó consejeros y consejeras de entidades aliadas al proyecto C.RE.C.E Mujer, quienes a su vez capacitaron emprendedores y empresarios. Se identificó en el impacto organizacional la promoción de capacidades, gestión del crecimiento, cambio en la cultura organizacional,etc., en el impacto social se evidenció nuevas habilidades y capacidades de emprendedores y empresarios, una mejor de calidad de vida, y equidad de género, en el impacto personal el conocimiento adquirido por consejeros y consejeras y en el impacto económico se mejoró la economía personal y oportunidades laborales. En conclusión, la identificación del impacto organizacional, social, personal y económico genera aspectos positivos, y negativos, en los cuales es necesario realizar acciones correctivas.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.007 | 0.015 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.005 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.005 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".