REVIEW: Brun-Trigaud, Guylaine; Le Berre, Yves; Le Dû, Jean (2008): Lectures de l’Atlas linguistique de la France de Gilliéron et Edmont. Du temps à l’espace, Brest: CTHS.
Bibliographic record
Abstract
Du temps à l'espace, Brest : CTHS.L'Atlas linguistique de la France de Gilliéron et Edmont (ALF) est une source autant précieuse que difficile à interpréter du français vernaculaire rural du XIX siècle.Les Lectures de l'Atlas linguistique de la France de Gilliéron et Edmont (Brun-Trigaud et al. 2005) représentent une interprétation originale de cette immense base de données linguistiques receuillie par Edmont à travers la France romane et des territoires limitrophes (Belgique, Suisse, Italie) et, par la suite, transmise par Gilliéron dans l'ouvrage magistral qu'on connaît.L'intérêt primordial des Lectures réside dans une approche cartographique interprétative appliquée pour le traitemenet d'un tas de données descriptives présentées dans l'ALF.La lecture interpretative des cartes de Gilliéron et Edmont a été auparavant utilisée par Jochnowitz (1973) qui a décrit les isoglosses séparant la langue d'oïl et la langue d'oc en France.La perspective interprétative des Lectures contribue significativement à l'accessibilité de l'ALF au large public : autant aux experts de la dialectologie romane et chercheurs scientifiques qu'aux étudiants en géographie linguistique et curieux de l'évolution de la langue française (Straka 1986).Inspirés par le système des méthodes de la présentation des aires linguistiques d'après la géographie linguistique (Falc'hun 1950, 1963), les auteurs des Lectures élaborent une analyse cartographique quantitative résultant en 500 cartes en couleur.Cette approche interprétative met en valeur une simplicité et intéractivité d'une complexe base de données dialectales tout en gardant leur signification et caractère scientifique.Chaque carte représente une forme linguistique particulière avec ses variantes transcrites en alphabet phonétique et présentant chacune une aire colorée.Cette présentation des isoglosses en couleur offre une image globale contrastive de la
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.008 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.004 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.006 | 0.012 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.004 |
| Open science | 0.003 | 0.002 |
| Research integrity | 0.004 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.008 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".