Annik Aussedat-Minvielle , Ritualia Gallica II/3A et B. Formulaires et formules : Pénitence. Enseignement de la foi. Conseils de vie chrétienne , 2 vol., Turnhout, Brepols, 2019, 16 × 23,5, 2016 p., 395 €, ISBN : 978-2-503-55167-8.
Bibliographic record
Abstract
L'ouvrage de l'exgte Marie de Lovinfosse, disciple du Canadien Michel Gourgues, est remarquable par la claire dlimitation de son objet, la profondeur et l'acribie de ses investigations, ainsi que par sa fcondit potentielle pour la thologie de l'action de Dieu, la christologie et l'ecclsiologie.L'objet d'tude est dlimit par les cinq occurrences du motif de la visite (episkeptomai ou episkop) dans les deux tomes de Luc (Lc et Ac).Le motif-cl de l'ouvrage est analys la fois dans le cadre de chacune des pricopes, dans l'intrigue de l'oeuvre de Luc, et suivant divers rseaux d'intertextualit (LXX, Nouveau Testament, sources juives, apocryphes chrtiens, quelques oeuvres classiques et crits patristiques).L'A.emploie une mthode littraire et historique qui lui permet de traiter au mieux son objet.Chaque occurrence de la visite (Lc 1, 68.78 ; 7, 16 ; 19, 44 ; Ac 15, 14) est accompagne de dclarations ou d'appellations qui mettent en jeu l'identit de Jsus, manant de protagonistes du rcit ou du narrateur.Les questions souleves travers l'exgse du texte sont pertinentes et elles ne sont pas thologiquement gratuites.L'A.y rpond toujours et les rponses droulent une fresque lucanienne : les voies tonnantes de la pdagogie de la visite de Dieu chez Luc, successivement reconnue, accueillie, rejete et nanmoins transformatrice, sans que la rception de la nouveaut soit toutefois pleinement acheve dans le temps de l'glise (voir p. 14-15).L'intrigue (plot) est sous-tendue par la distance entre les deux visites mentionnes dans le Cantique de Zacharie, aussi appel Benedictus.Dans le corps des analyses, la prcision est la fois apprciable et exigeante pour le lecteur.Les parallles observs, entre diverses pricopes de Luc ou entre des rcits de Luc et des rcits de l'Ancien Testament, sont traits avec soin et clart.Les divers critres employs pour prouver une connexion intertextuelle (citation, allusion, ou cho selon les cas) sont noncs clairement et vrifis un un (voir p. 11-12).Les interprtations affrentes sont informes, prcises et nuances.Cela est notable, par exemple, dans le discernement du sens de l'acclamation de Jsus comme prophte en Lc 7 (voir p. 116-140).Mme la gographie n'est pas tenue pour acquise.Les clarifications ce sujet sont intressantes, notamment au sujet de la Jude, pour dterminer le sens de toute la contre en Lc 7, 17 (voir p. 153-159).Cela pourrait paratre superflu, mais l'A.rpond ainsi une question prcise : dans quelle mesure l'action de Jsus et sa rception ont-elles une dimension universelle ds cette priode de son ministre ?La philologie, l'histoire antique et le contexte juif du premier sicle sont mobiliss bon escient, au service de l'exgse de telle ou telle donne du texte.Par exemple, au chapitre III (Lc 19,(41)(42)(43)(44), l'exgse de
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.012 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".