Programa de entrenamiento de equilibrio a través de ejercicios con dobles tareas en pacientes con deterioro cognitivo secundario a un accidente cerebrovascular: un estudio de intervención
Bibliographic record
Abstract
[ES]Introducción: El proceso de envejecimiento conlleva una serie de cambios que pueden predisponer al desarrollo de trastornos neurocognitivos. El accidente cerebrovascular es una de las principales causas de desarrollo de deterioro cognitivo e incluso de demencia. La reserva cognitiva, influenciada significativamente por el nivel educativo, junto con el ejercicio físico, la fisioterapia y el entrenamiento de las funciones ejecutivas, desempeñan roles cruciales en el tratamiento y la prevención del deterioro cognitivo. Hipótesis y objetivos: El objetivo de este trabajo es verificar la eficacia de un tratamiento de fisioterapia basado en el entrenamiento del equilibrio con ejercicios de dobles tareas sobre el estado cognitivo en el paciente con deterioro cognitivo secundario a un accidente cerebrovascular. Material y métodos: la muestra del estudio estuvo compuesta por 21 sujetos con deterioro cognitivo secundario a un accidente cerebrovascular, pertenecientes a la Asociación Salmantina de Daño Cerebral Adquirido (ASDACE). Para la valoración del estado cognitivo y físico antes y después de la intervención, se emplearon una serie de pruebas validadas: Montreal Cognitive Assessment, Test de Stroop, Trail Making Test, Escala de Equilibrio de Berg y Escala de Tinetti. La intervención, consistente en un programa de equilibrio estático y dinámico con ejercicios de dobles tareas, fue aplicada en 2 sesiones semanales de 40 minutos de duración durante 15 semanas. Resultados: Los resultados indican la existencia de diferencias significativas en el estado cognitivo general del paciente, mostrando un mejor rendimiento en las evaluaciones realizadas después de la aplicación de la intervención. Conclusiones: La intervención realizada en los sujetos participantes en este estudio ha mejorado significativamente o ha evitado un empeoramiento en las funciones físicas y cognitivas evaluadas.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".