The effects of mindfulness and self-compassion on perceived occupational stress and mental health in Canadian police officers
Bibliographic record
Abstract
La police est l’une des professions les plus stressantes qu’une personne puisse exercer. Le travail implique de longues heures, des horaires décalés, une exposition à des situations dangereuses et souvent imprévisibles, des cycles rapides entre des périodes de faible et de fort stress, des problèmes de santé physiologiques, des troubles mentaux, la bureaucratie, et plus récemment, des critiques de la part du public et des médias. Pourtant, des milliers de personnes du monde entier choisissent de poursuivre cette profession, nombre d’entre elles ayant pour objectif d’améliorer leurs communautés. En raison d’une exposition élevée à de nombreux dangers, les policiers courent un risque plus élevé de développer divers troubles de santé mentale, tels que le stress, l‘anxiété et la dépression. Bien que de nombreuses publications existent sur les taux et les résultats du trouble de stress post-traumatique (TSPT) chez les policiers, la recherche sur les effets du stress, de l’anxiété et de la dépression est insuffisante, en particulier chez les policiers canadiens. Il existe également un manque de recherche sur la manière d’aider ces agents à faire face aux conséquences du stress, de l’anxiété et de la dépression. Les facteurs de stress auxquels les policiers sont confrontés sont appelés facteurs de stress professionnels et se divisent en facteurs opérationnels (c’est-à-dire, le risque de blessure au travail) et en facteurs organisationnels (c’est-à-dire, le favoritisme). Récemment, de nombreux chercheurs et praticiens se sont tournés vers la pleine conscience et la compassion envers soi pour aider les policiers à développer de la résilience et de la tolérance envers l’imprévisibilité inhérente à leur travail. Cependant, il s’agit d’un domaine qui manque encore de recherche, et les travaux déjà réalisés se sont principalement concentrés sur les policiers aux États-Unis et dans d’autres parties du monde. Ce corpus de recherche constitue une base pour le travail actuel ; cependant, la culture canadienne de la police nécessite sa propre enquête. La première étude était une étude transversale dans laquelle les facettes de la pleine conscience et la compassion envers soi en tant que modérateurs de la relation entre les facteurs de stress professionnels et les symptômes de santé mentale chez les policiers canadiens ont été examinées. Un échantillon de 130 policiers a participé à cette étude. Les résultats ont indiqué que la facette du non-jugement de la pleine conscience modérait la relation entre les facteurs de stress opérationnels et organisationnels et les symptômes d’anxiété ; cependant, ma hypothèse selon laquelle la compassion envers soi agirait en tant que modérateur de la relation entre les facteurs de stress opérationnels et organisationnels et les symptômes d’anxiété n’a pas été confirmée. La deuxième étude a évalué l’efficacité d’un programme de pleine conscience en ligne existant pour les policiers appelé MindFit Cop. Un échantillon de 14 policiers de partout au Canada a participé à cette étude. Les résultats ont révélé une amélioration des scores de pleine conscience et de compassion envers soi à travers les différents moments de mesure pour les deux groupes sur la pleine conscience globale. Nous n’avons trouvé un résultat significatif que pour le temps × condition pour la non-réactivité. Les résultats indiquent que ces changements se sont produits indépendamment de la condition
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".