Bill 101’s Silent Stakeholders: The influence of geography, immigration background and eligibility on Quebec parents’ perception of language instruction and attitudes towards official language policies
Bibliographic record
Abstract
RésuméLa Charte de la langue française québécoise privilégie le droit collectif de protéger la langue officielle de la province plutôt que la liberté individuelle des parents de choisir la langue d'enseignement qu'ils préfèrent pour leurs enfants. Ce mémoire examine les opinions qu’ont 44 parents québécois sur les politiques de langue d'enseignement et la façon dont ces dernières influencent l'expérience d'apprentissage des langues à l'école de leurs enfants. Les résultats de cette étude mettent en lumière si ces parents, en tant que parties prenantes des politiques linguistiques, croient que les dispositions concernant la langue d'enseignement correspondent à l'expérience scolaire qu'ils attendent et souhaitent pour leurs enfants. La recherche était fondée sur la théorie des parties prenantes de Freeman (1984), qui postule que « les groupes et les individus qui peuvent affecter ou sont affectés par la réalisation d'[une organisation]… méritent donc une considération dans la prise de décision de gestion proportionnellement à l'enjeu qu'ils détiennent » ( p. 25). La théorie ancrée a été utilisée pour l'échantillonnage et l'analyse des données. Une comparaison des perspectives et des expériences des participants a été faite en fonction des caractéristiques suivantes : (1) la situation géographique des participants (habitant dans la grande région de Montréal par rapport au reste du Québec), (2) les antécédents familiaux d'immigration des participants et (3) l'accès des participants à l'enseignement en anglais pour leurs enfants. Même si la plupart des participants ont exprimé une profonde appréciation du français et du temps consacré à son apprentissage dans les écoles du Québec, les participants dont les enfants n'étaient pas admissibles à l'école en anglais se sont sentis désavantagés dans leurs efforts pour soutenir le bilinguisme de leurs enfants, un objectif commun à la majorité des participants. Les enjeux entourant la qualité de l'enseignement de la langue seconde et le manque de temps consacré à l'enseignement de l'anglais dans les écoles françaises étaient particulièrement problématiques pour ces participants. Bien que les parents qui ont participé à cette étude considéraient la maîtrise du français et de l'anglais comme nécessaires pour leurs enfants, ils se sont opposés à la façon dont les politiques linguistiques du Québec institutionnalisent le privilège d'apprendre une langue seconde à l'école
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".