A qualitative exploration of collegiate student-athletes' constructions of health, fitness, and body image
Bibliographic record
Abstract
Les étudiants athlètes de niveau collégial sont confrontés à des défis uniques, car ils sont souvent obligés de négocier entre des rôles sociaux, sportifs et académiques exigeants. Ces priorités concurrentes peuvent exposer les étudiants athlètes à des problèmes de santé physique et psychologique par rapport à leurs pairs non sportifs. Le but de cette étude était d'examiner la façon dont les étudiants athlètes conceptualisent la santé, la forme physique et l'image corporelle dans le contexte canadien, ainsi que la manière dont ils formulent ces interprétations. Des entretiens semi-structurés ont été menés avec 20 étudiants sportifs universitaires en compétition active de neuf disciplines sportives dans deux institutions académiques, et les données ont été analysées à l'aide d'une analyse phénoménologique interprétative. Les résultats ont révélé que les participants construisaient leur santé de manière holistique, en mettant un accent particulier sur les domaines physique et mental avant le bien-être social. La qualité de la santé physique de l’individu était considérée à bien des égards comme équivalente à la capacité athlétique, tout comme la qualité de la santé mentale dans une moindre mesure. Les participants ont discuté de diverses sources à partir desquelles ils ont puisé leurs idées sur la santé, mais les expériences sportives ont souvent été citées comme les expériences les plus significatives et les plus difficiles en particulier. Les résultats apportent des applications à la fois théoriques et pratiques. En ce qui concerne la théorie, les résultats peuvent éclairer les recherches futures sur les conceptualisations de la santé d’autres populations d’étudiants universitaires et sur la manière dont les idées sur la santé se traduisent par un comportement. En ce qui concerne la pratique, les recommandations à l’intention des administrateurs de sports collégiaux consistent à mettre davantage l’accent sur les ressources en santé mentale et à améliorer le soutien alors que les athlètes s’adaptent au style de vie exigeant du sport universitaire
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.006 | 0.009 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.007 | 0.013 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.005 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".