Bibliographic record
Abstract
La thèse principale soutenue dans ce mémoire avance que le système fiscal canadien devrait adopter une approche fonctionnelle à l'égard de la Règle Générale Anti Évitement (RGAÉ) et, de ce fait, abandonner le principe du Duke of Westminster. Le Chapitre I fournit une revue détaillée de la justification de ce principe, argumentant que ce dernier promeut une idéologie libérale classique. Dans cette perspective, le mémoire s'oppose à la compréhension habituelle du principe qui soutient qu'il serait neutre et apolitique. Le mémoire suggère aussi qu'il faudrait l'abandonner parce qu'il ne s'inscrit pas dans le respect des valeurs de la société canadienne d'aujourd'hui. Le Chapitre II propose une alternative au principe du Duke of Westminster, suggérant une approche fonctionnelle à l'égard de la RGAÉ. Ce chapitre discute aussi de l'enjeu de l'incertitude, argumentant qu'il est possible de développer un test juridique rigoureux et prédictible pour l'application de la section 245. L'approche fonctionnelle se fonde sur la théorie fiscale et sur la revue de la jurisprudence canadienne.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".