Substance use risk factors : the role of the school nurse in student education
Bibliographic record
Abstract
Η χρήση των εξαρτησιογόνων ουσιών, νόμιμων και παράνομων, αποτελεί μάστιγα που ολοένα και εξαπλώνεται για τη σύγχρονη κοινωνία και μάλιστα με ραγδαίους ρυθμούς, με οδυνηρές συνέπειες που εμπλέκουν όχι μόνο το άτομο σαν μονάδα αλλά και την κοινωνία ολόκληρη. Οι αιτίες πολλές και πρέπει να αναζητηθούν σε ατομικό, οικογενειακό και κοινωνικό επίπεδο. Σημαντική τροχοπέδη αποτελεί η πρόληψη και καθοριστική είναι η ενεργή παρουσία του σχολικού νοσηλευτή που προσφέρει στον σχολικό πληθυσμό τις πολύτιμες υπηρεσίες φροντίδας όπως η αξιολόγηση και η προαγωγή της υγείας, η αντιμετώπιση και η παροχή φροντίδας σε περίπτωση αιφνίδιου περιστατικού, η βελτίωση του φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος στον οποίο δραστηριοποιείται ο σχολικός πληθυσμός, η προγραμματισμένη αγωγή υγείας, η συμβουλευτκή κ.ά. Σκοπός Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι μέσα από τη βιβλιογραφική έρευνα να μελετηθούν οι πιο γνωστές εξαρτησιογόνες ουσίες και οι συνέπειες της χρήσης τους στον ανθρώπινο οργανισμό, να μελετηθούν οι αιτίες που οδηγούν σε χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών και να αναδειχθεί ο ρόλος και η αναγκαιότητα του σχολικού νοσηλευτή μέσα στο σχολικό περιβάλλον με σκοπό την ενημέρωση, την πρόληψη και την αγωγή υγείας. Ανασκόπηση βιβλιογραφίας Η εργασία αυτή ως προς τη μεθοδολογία βασίστηκε στην προέλευση πληροφοριών μέσα από τα βιβλία και τις μηχανές αναζήτησης. Πρόκειται για περιγραφική ανασκόπηση και αναζητήθηκαν άρθρα που σχετίζονται με τις εξαρτησιογόνες ουσίες, τα αίτια χρήσης τους και την σχολική νοσηλευτική. Οι βάσεις δεδομένων που χρησιμοποιήθηκαν ήταν Pub Med, Google, Google Scholar με τις κατάλληλες λέξεις κλειδιά και φίλτρα ώστε να ανακτηθούν άρθρα τα οποία είχαν δημοσιευθεί στην ελληνική και αγγλική γλώσσα και βοήθησαν ώστε να γίνει πιο σύνθετη η έρευνα και η αναζήτησή. Oλες οι πηγές που χρησιμοποιήθηκαν παρατίθενται στο τέλος της εργασίας κατά το σύστημα βιβλιογραφίας Vancouver. Αποτελέσματα Ο ολοένα αυξανόμενος αριθμός χρηστών εξαρτησιογόνων ουσιών και ειδικά σε μικρές ηλικίες, καθιστά αναγκαία την πρόληψη και την αγωγή υγείας και ο σχολικός νοσηλευτής διαδραματίζει ρυθμιστικό ρόλο, παρέχοντας προληπτικές υπηρεσίες, αναγνωρίζοντας έγκαιρα τα προβλήματα και ενισχύοντας την υγεία και την εκπαιδευτική επιτυχία. Συμπεράσματα Ο θεσμός του σχολικού νοσηλευτή είναι αποφασιστικός, γιατί έχει σαν αντικείμενό του την υγεία και την διαπαιδαγώγηση του σχολικού πληθυσμού και των οικογενειών, σε θέματα κομβικά, όπως η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών κ.ά. Εντούτοις ο θεσμός είναι περιορισμένος σε μικρό ποσοστό σχολικών δομών καθιστώντας επιτακτική την ανάγκη η σχολική νοσηλευτική να ενδυναμωθεί με επάρκεια προσωπικού αριθμητικά και ποιοτικά, ώστε να διαδραματίσει πρωταγωνιστικό ρόλο στη σωματική, ψυχική, πνευματική και κοινωνική υγεία της σχολικής κοινωνίας.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.013 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".