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Record W98531312

Psicología histórica de la autoconciencia: elementos de (y para) un debate

2003· article· es· W98531312 on OpenAlex

Why this work is in the frame

A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.

aboutThe title or abstract carries a Canadian signal from the geographic lexicon.
no affNo Canadian affiliation: this work is invisible to an affiliation-only frame.
No Canadian affiliation. An affiliation-only frame, the usual design, would never have seen this work. It is one of the works that make the case for inverting the frame.

Bibliographic record

VenueRevista de historia de la psicología · 2003
Typearticle
Languagees
FieldPsychology
TopicPsychology Research and Bibliometrics
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesPhilosophy
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

El prefacio a su libro sobre mirada mental A. Riviere y M. Nunez (1996) citan un libro de M. Datienne y J. P Vernant titulado Las artimanas de la inteligencia. La metis en la Grecia antigua. La cita sirve a la reflexion de fondo con la que se abre el libro, cuyo objetivo es explorar y revisar la investigacion cognitiva reciente sobre la llamada de la La afirmacion a la que sirve de apoyo esa referencia es esta: (el mundo occidental)ha predominado sistematicamente el interes por la primera de las dos formas de inteligencia, a las que los griegos designaban con los nombres de metis. Puede concebirse aquella como una inteligencia parmenidea, la relacionada con la capacidad de organizar un mundo abstracto, estatico e impersonal de relaciones invariantes. Esta, como una inteligencia -una forma de conocer- heraclitea y dinamica, mucho mas ligada a los contextos iterpersonales y practicos, relacionada con la sagacidad y las capacidades que se ponen en juego en las complejas y veloces interacciones entre personas. La inclinacion estatica y parmenidea del pensamiento platonico es uno de los factores que explican la propension del pensamiento occidental a desatender, cuando no a despreciar, aquellas capacidades cognitivas que sirven de fundamento a las competencias sociales (Detienne y Vernant, 1988). En el resto del libro no se vuelve a analizar mas ni a replantear en ningun momento esa consideracion historica a la que remite el libro citado. La pregunta que aqui nos hacemos, a modo de excusa para abordar ciertas cuestiones del orden de la relacion entre lo historico y lo psicologico, es esta: ?se trata de una cita meramente ornamental, de un apoyo conveniente para un argumento inicial que pueda luego ser olvidado sin mayores problemas para el tema del libro? ?O hay una materia sustantiva que permite enlazar temas y problemas de explicacion historica con temas y problemas de explicacion psicologica mas alla da la referencia fundamentadora hecha de pasada? Lo que aqui nos proponemos es sugerir, y hasta donde sea posible mostrar, que este ultimo es mas bien el caso. Si es asi, entonces la cita de Riviere y Nunez es sobre todo un sintoma de un estado de cosas que va mucho mas alla de su aproximacion a la teoria de la mente. Este estado de cosas podria enunciarse sumariamente como al salto, por encima da la historia, de la filogenia a la ontogenia.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.016
metaresearch head score (Gemma)0.009
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMetaresearch, Meta-epidemiology (narrow), Research integrity, Insufficient payload (model declined to judge)
Consensus categoriesResearch integrity, Insufficient payload (model declined to judge)
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Not applicable · Consensus signal: Not applicable
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.372
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0160.009
Meta-epidemiology (narrow)0.0010.001
Meta-epidemiology (broad)0.0010.001
Bibliometrics0.0040.009
Science and technology studies0.0010.002
Scholarly communication0.0010.000
Open science0.0020.000
Research integrity0.0030.003
Insufficient payload (model declined to judge)0.0050.001

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.031
GPT teacher head0.380
Teacher spread0.349 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it