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Enregistrement W2419681323 · doi:10.1111/conl.12275

Conservation (In)Action: Renewing the Relevance of UNESCO Biosphere Reserves

2016· article· en· W2419681323 sur OpenAlexafffundabout
Maureen G. Reed

Notice bibliographique

RevueConservation Letters · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEcology, Conservation, and Geographical Studies
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésMandateConvention on Biological DiversityBiosphereEnvironmental resource managementSustainabilityEnvironmental planningPolitical scienceBiodiversityBiodiversity conservationWork (physics)IndigenousRelevance (law)Diversity (politics)BusinessGeographyEcologyEngineeringEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The research and policy landscape for biodiversity conservation is changing. Protected areas are now expected to meet a broad range of objectives including effective and equitable management. In this new landscape, organizations strive to find ways to ensure the rights of local and Indigenous peoples are respected while conservation scientists have endorsed the need for platforms for international research and practice. For 40 years, a growing international network of sites support such research and practice, yet, it has been underutilized and largely ignored by scientists and decision‐makers alike. To better understand this paradox, this article explores the evolution of the World Network of UNESCO Biosphere Reserves internationally and its application in Canada. Analysis of archived materials, a national survey of practitioners, and interviews with past and present members of Canada's national committee reveals an expanded mandate for biosphere reserves beyond conservation science and biodiversity protection. The article recommends that to support the expanded conservation agenda, biosphere reserves work with governments and conservation scientists to connect more effectively with global concerns and initiatives such as the Convention on Biological Diversity and Sustainable Development Goals; establish appropriate, reliable, and active transdisciplinary partnerships; and meaningfully engage a broader range of knowledge holders.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,168
Score d'incertitude au seuil0,731

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,240
Écart entre enseignants0,214 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations54
Publié2016
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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