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Enregistrement W2523205661

CONNECTIONS AND RECONNECTIONS: AFFIRMING CULTURAL IDENTITY IN ABORIGINAL TEACHER EDUCATION

2002· article· en· W2523205661 sur OpenAlexaffabout
Linda Goulet, Yvonne McLeod

Notice bibliographique

RevueMcGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueService-Learning and Community Engagement
Établissements canadiensFirst Nations University of Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCultural identityEthnologySociologyIdentity (music)HumanitiesArtSocial science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT. Aboriginal peoples have been subject to colonization that, among other things, disrupted the transmission of intergenerational knowledge needed by any people for the development of a positive cultural identity and cultural retention and renewal. In this article, a cultural camp is described. In this camp, through interaction with Elders and the land, students in an Aboriginal teacher education program reconnect to their past, connect to others in the present, and develop a positive vision for the future. The Saskatchewan Federated College's Department of teacher education program offers Indian Outdoor Education (EIOE) courses in the fall and winter each year. Although the courses are identified in the university as outdoor education classes, they have become our cultural camps that provide students with the opportunity to experience culturally authentic education out on the land. CONNEXIONS ET RECONNEXIONS: AFFIRMATION DE L'IDENTITE CULTURELLE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS AUTOCHTONES RESUME. Les peuples autochtones ont ete colonises, ce qui entre autres choses, a perturbe la transmission du savoir entre les generations dont tout peuple a besoin pour l'etablissement d'une identite culturelle positive et d'une memoire et d'un renouveau culturels. Dans cet article, on decrit un camp culturel. Dans ce camp, grâce a des rapports avec les Anciens et la terre, les etudiants inscrits a un programme de formation des enseignants autochtones retrouvent leur passe, etablissent des rapports avec d'autres aujourd'hui et acquierent une vision positive de l'avenir. Le departement des programmes de formation des enseignants indiens du Saskatchewan Federated College dispense des cours « Outdoor Education» (EIOE) aux trimestres d'automne et d'hiver de chaque annee. Meme si ces cours sont inscrits au programme universitaire comme cours d'education en plein air, ils sont devenus des camps culturels qui permettent aux etudiants de vivre l'experience d'une education culturellement authentique sur la terre.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,961
Score d'incertitude au seuil0,078

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0190,019
Communication savante0,0060,003
Science ouverte0,0010,010
Intégrité de la recherche0,0020,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,266
Tête enseignante GPT0,465
Écart entre enseignants0,199 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations27
Publié2002
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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