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Enregistrement W2793769061 · doi:10.1093/poq/nfx047

An Evaluation of the 2016 Election Polls in the United States

2017· article· en· W2793769061 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePublic Opinion Quarterly · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSurvey Methodology and Nonresponse
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPresidencyPollingPresidential systemOpinion pollPolitical sciencePresidential electionPublic opinionTurnoutVotingPreferencePublic administrationPsychologyEconomicsPoliticsLawComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The 2016 presidential election was a jarring event for polling in the United States. Preelection polls fueled high-profile predictions that Hillary Clinton’s likelihood of winning the presidency was about 90 percent, with estimates ranging from 71 to over 99 percent. When Donald Trump was declared the winner of the presidency, there was a widespread perception that the polls failed. But did the polls fail? And if so, why? Those are among the central questions addressed by an American Association for Public Opinion Research (AAPOR) ad hoc committee. This paper presents the committee’s analysis of the performance of preelection polls in 2016, how that performance compares to polling in prior elections, and the extent to which performance varied by poll design. In addition, the committee examined several theories as to why many polls, particularly in the Upper Midwest, underestimated support for Trump. The explanations for which the most evidence exists are a late swing in vote preference toward Trump and a pervasive failure to adjust for overrepresentation of college graduates (who favored Clinton). In addition, there is clear evidence that voter turnout changed from 2012 to 2016 in ways that favored Trump, though there is only mixed evidence that misspecified likely voter models were a major cause of the systematic polling error. Finally, there is little evidence that socially desirable (Shy Trump) responding was an important contributor to poll error.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,061
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,745
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0610,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,322
Tête enseignante GPT0,499
Écart entre enseignants0,177 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle