Adolescent stress impairs parvalbumin interneurons and their associated perineuronal nets: protective effects of microglia-modulating minocycline treatment
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Adolescence is a critical period of brain maturation during which exposure to stress can lead to long-lasting behavioral and neurobiological alterations linked to increased vulnerability to psychiatric disorders. Here, we investigated whether minocycline, a tetracycline antibiotic that modulates microglial activity, could prevent or attenuate the long-term effects of adolescent stress on behavior, parvalbumin (PV)-expressing (+) interneurons (PVIs), perineuronal nets (PNNs), and microglia in adulthood. Male mice were exposed to a 10-day footshock stress protocol during adolescence (postnatal days 31–40) and treated with minocycline (30 mg/kg; i.p.) either during or after stress exposure. Behavioral assessments in adulthood revealed that adolescent stress impaired sociability, social memory, and object recognition memory, which were attenuated by minocycline treatment during or after adolescent stress exposure. Stress also reduced the number of PV+, PNN+, and PV+/PNN+ cells in the prefrontal cortex (PFC) and ventral hippocampus (vHip). These effects were prevented by minocycline administration at both time points. No significant long-lasting changes were observed in microglial number, density, or spatial distribution in either region. However, minocycline treatment modulated microglial morphology in a region- and timing-dependent manner, with increased microglial area observed in the PFC and subtle alterations in circularity in the vHip. These findings suggest that adolescent stress induces enduring impairments in PVIs and behavior, possibly through transient microglial intervention and PNN degradation. Minocycline treatment during or after stress was effective in preventing these changes, supporting its potential as a therapeutic strategy to mitigate the long-term consequences of adolescent stress and to reduce vulnerability to stress-related psychiatric disorders.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».