Rapport d’analyse des besoins liés aux REL dans les universités francophones du Québec
Notice bibliographique
Résumé
La présente analyse de besoins a été réalisée lors de la phase initiale du projet de la Fabrique de ressources éducatives libres (fabriqueREL), un projet qui a été présenté par l’Université de Sherbrooke au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MÉÉS) dans le cadre de l’appel de projets lié au Plan d'action numérique. Il est conjointement réalisé avec l’Université Laval et l’Université de Montréal. En 2019, la fabriqueREL souhaite avoir un portrait de la situation actuelle de l’utilisation/création de REL dans le milieu universitaire francophone québécois afin d'orienter ses actions. Ainsi, l’analyse des besoins a permis d’émettre un diagnostic stratégique en lien avec quatre objectifs liés aux REL dans le milieu universitaire québécois : Comprendre les pratiques et les postures des enseignantes et enseignants en lien avec les REL; Découvrir les besoins en REL des enseignantes et enseignants; Connaitre les besoins des enseignantes et enseignants en ce qui a trait à la conception et la production de REL ; Positionner de manière stratégique la Fabrique sur le marché des REL francophones.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,056 | 0,245 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».