Description des facteurs facilitants et contraignants l'utilisation des résultats de la recherche : le point de vue d'infirmiers tunisiens
Bibliographic record
Abstract
Introduction : les écrits s’accordent sur l’importance de la recherche en sciences infirmières en tant que moyen permettant d’améliorer la qualité, l’efficacité et l’efficience des soins, et de contribuer à faire avancer la discipline infirmière. Des études émanant de différents pays ont tenté de décrire les obstacles et les facteurs facilitant l’utilisation de la recherche par le personnel infirmier. Néanmoins, aucune étude originale n’a été réalisée en Tunisie. But et cadre : selon la théorie de l’Innovation de Rogers, cette étude a pour objectif d’identifier les facteurs facilitant et contraignant l’utilisation de la recherche comme innovation selon le point vue d’infirmiers tunisiens. Méthode : un devis descriptif mixte a permis de recueillir les perceptions de cinq infirmiers gestionnaires et de 37 infirmiers cliniciens dans deux unités de soins d’un CHU de Sousse en Tunisie. Trois méthodes de collecte des données ont été utilisées, soit des entrevues semi-dirigées (n=5), un questionnaire auto-rapporté incluant l’échelle de mesure de Funk et al. sur les barrières à l’utilisation de la recherche (n=37), et une grille d’observation des unités de soins participantes (n=2). Résultats : une triangulation des données a révélé que ce sont plutôt des facteurs organisationnels qui semblent être les principaux déterminants de l’utilisation de la recherche. En effet, les moyennes des scores calculées pour les quatre facteurs de l’échelle de Funk montrent que pour les infirmiers interrogés, les caractéristiques de l’organisation présentent la moyenne la plus élevée (3,01) suivies de celles relatives aux caractéristiques de l’infirmier (2,86), de la recherche (2,73), et de la diffusion (2,55). Les analyses qualitatives corroborent ces résultats. Discussion : les résultats sont discutés à partir du cadre de référence. Puis, des recommandations pour la valorisation de l’utilisation des résultats de la recherche en Tunisie sont formulées suivies des limites de l’étude.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.105 | 0.129 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.004 | 0.008 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".