A compreensão de textos de problemas matemáticos: aspetos metalinguísticos e metacognitivos
Why is this work in the frame?
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
No Canadian affiliation. An affiliation-only frame — the usual design — would never have seen this work. It is one of the works that make the case for inverting the frame.
The three-model screen
all 1,000 screened works →All three models called this out of scope.
Set of classroom exercises for metalinguistic and metacognitive comprehension of mathematics word problems; 'meta' here is metalinguistic, not metaresearch, and the object is school pedagogy.
The work presents educational exercises for understanding mathematical problem texts, not research practice.
Pedagogical exercises for math-problem text comprehension; education practice, not research systems.
Abstract
Apresentamos uma série de exercícios destinados a desenvolver habilidades ou capacidades metalinguísticas aplicadas a textos ou problemas matemáticos. São uma série de problemas de matemática normalmente utilizados no final do 1º ciclo, podendo ser utilizados, mesmo, em outros ciclos de ensino. Os exercícios compartilham importantes pontos comuns em objetivos e modalidades: 1) sensibilizar professores e alunos para a forma como conceitos e perguntas são formuladas, 2) os alunos praticam uma série de habilidades metalinguísticas, nomeadamente, metasemânticas, metagramáticas e metapragmáticas, 3) os exercícios são sugeridos para serem praticados enquanto atividades de sala de aula, sob a orientação de professores.
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The record
- Venue
- Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
- Topic
- Linguistics and Education Research
- Field
- Arts and Humanities
- Canadian institutions
- —
- Funders
- Université Laval
- Keywords
- HumanitiesPhilosophyPsychology
- Has abstract in OpenAlex
- yes