Montreal-Toulouse Battery of Evaluation of language MTL-Brazil: Pilot studies with healthy adults and with aphasic
Bibliographic record
Abstract
Introdução: Existe uma grande demanda clinico-cientifica de instrumentos de avaliacao de linguagem adequados a realidade socio-culturallinguistica brasileira, sobretudo para a avaliacao de individuos com acometimento neurologico. A avaliacao de linguagem e um dos objetivos da avaliacao fonoaudiologica. A Bateria MTL-Brasil e um novo instrumento de avaliacao de linguagem, que foi revisado e adaptado do antigo Protocolo Montreal Toulouse de Exame das Afasia u MT Beta u 86 modificado para as situacoes cotidianas brasileiras, e portanto, faz-se necessario o estabelecimento de normas para sua utilizacao clinica. Objetivos: Averiguar se ha diferencas entre as faixas de idade e niveis de escolaridade em adultos com idade intermediaria quanto ao desempenho linguistico examinado pela Bateria MTL-Brasil, assim como analisar se ha interacao entre os efeitos principais destas variaveis sociodemograficas; comparar o desempenho de individuos afasicos com individuos saudaveis na Bateria MTL-Brasil e verificar os pontos de corte, a sensibilidade e a especificidade dos subtestes da Bateria MTLBrasil. Metodos: Foram selecionados 120 individuos adultos saudaveis sem queixas linguisticas (31 do sexo masculino e 89 do sexo feminino). A escolaridade variou em quatro faixas: A (1-4 anos), B (5-8 anos); C (9-11anos) e D (acima de 12 anos) e houve 3 faixas 1 (30-39 anos), 2 (40-49 anos) e 3 (50 a 59 anos) etarias. Foram selecionados 30 sujeitos afasicos (18 do sexo masculino e 12 do sexo feminino). A escolaridade dos individuos afasicos variou entre 2 a 25 anos de estudo (media: 10,83 e DP: 5,81) e a idade variou entre 28 a 69 anos (media: 48,83 e DP: 9,23). Para comparacao entre individuos controles e afasicos foram pareados individuos saudaveis de mesma idade e escolaridade na proporcao 2:1. Todos os individuos foram submetidos a Bateria MTL-Brasil e os resultados foram submetidos a testes estatisticos pertinentes. Resultados: Verificamos diferencas estatisticamente significantes segundo a escolaridade, no grupo de individuos adultos saudaveis com idade intermediaria, nas tarefas : entrevista dirigida, linguagem automatica (conteudo), compreensao oral, compreensao escrita, escrita sob ditado, leitura, fluencia verbal semantica, nomeacao, manipulacao de objetos, fluencia verbal fonologica, compreensao das partes do corpo e nocao direita esquerda, nomeacao escrita, compreensao escrita de texto, ditado de numeros, leitura de numeros, compreensao escrita de texto e calculo numerico. Comparando-se os individuos afasicos com o grupo controle foi possivel verificar que houve diferencas estatisticamente significantes em todos os subtestes da Bateria MTL-Brasil. Conclusoes: A escolaridade influenciou o desempenho dos adultos saudaveis na maior parte das tarefas da Bateria MTL-Brasil. A Bateria MTL-Brasil foi eficaz para distinguir individuos saudaveis de individuos afasicos, e que pode ser util na avaliacao clinica das afasias, podendo auxiliar os profissionais da Saúde envolvidos na avaliacao e reabilitacao desta populacao
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".