L’empowerment en traduction féministe contemporaine : enjeux francophones et traductrices engagées
Bibliographic record
Abstract
Le mémoire porte sur la traduction féministe contemporaine de la notion d’empowerment en contextes québécois et français, et sur le rôle que jouent les traductrices féministes dans la transmission du concept. On observe actuellement un foisonnement important des traductions du verbe empower et de ses dérivés empowerment, empowering et empowered en langue française, en particulier dans les traductions féministes francophones. Le projet vise à documenter cette variation et à resituer les différents usages dans leur contexte linguistique, discursif et conceptuel. Comment traduit-on actuellement la notion d’empowerment dans les milieux féministes francophones? Comment comprendre les choix des traductrices dans leur contexte? Quelle est la portée du concept d’empowerment en traduction française? Le corpus de recherche comprend quatre ouvrages de genres discursifs différents dans le champ du féminisme – où la notion occupe une place centrale – traduits individuellement ou collaborativement au cours des dix dernières années, et abordant la notion d’empowerment. La notion y est ou bien non traduite (emprunt intégral) ou bien rendue de multiples façons (équivalent ou autres solutions traductives). Notre méthodologie comporte trois volets : historiographie de la notion d’empowerment, depuis ses origines au 17e siècle jusqu’à ses acceptions contemporaines dans les discours postcolonial, féministe, intersectionnel; approche traductologique fonctionnaliste et descriptive prenant en compte les dimensions de la fonction, du processus et du produit de traduction; démarche par entretiens auprès des traductrices du corpus afin de documenter leurs stratégies et leur positionnement par rapport à l’enjeu à l’étude. Dans le cadre de la discussion générale, les approches socioterminologique et glottopolitique sont mobilisées de manière à replacer ces questions dans le contexte sociolinguistique du Québec et à appliquer les résultats de la recherche. Nous concluons que la diversité des projets de traduction analysés explique le foisonnement des solutions de traduction dans le corpus, et que le terme recommandé par l’OQLF pour traduire empowerment en sciences sociales est inutilisé en traduction.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".