<i>Revue des sciences de l’éducation</i> : un aperçu de l’évolution de la recherche en éducation à travers 50 ans d’histoire
Bibliographic record
Abstract
Un survol des 50 ans d’histoire de la Revue des sciences de l’éducation (RSE) montre son rôle central dans la diffusion de la recherche en éducation, tant au Québec qu’à l’international. La RSE a été créée dans le contexte de la formalisation des sciences de l’éducation au Québec et de la nécessité de diffuser la recherche dans la francophonie. En s’adaptant à l’évolution des paradigmes éducatifs au fil des décennies, la RSE constitue une plateforme importante pour le débat scientifique, la professionnalisation des acteur·rice·s de l’éducation et la définition des sciences de l’éducation. L’article passe en revue les travaux de recherche publiés dans la RSE depuis sa création et examine notamment certaines caractéristiques de leurs auteur·e·s ainsi que leurs thématiques abordées dans différents domaines, tels que la didactique, la pédagogie et l’administration scolaire.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.026 | 0.014 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.007 |
| Science and technology studies | 0.008 | 0.017 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".