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Constructeur de cohorte

4 299 418 travaux, canadiens par l’une de quatre routes.

Chaque état de filtre est une URL; l’URL est la requête; la requête est citable via /q/⟨hash⟩. La page, l’API et l’export analysent les mêmes paramètres.

La cohorte courante, diffusée en continu depuis la base de données : toutes les colonnes des travaux, les étiquettes machine, les scores provisoires et l'état de validation de chaque rangée. Les exportations sont plafonnées à 100 000 rangées. Crée un lien /q/ permanent pour cette requête exacte. Les mêmes filtres produisent toujours le même lien, qui que soit le demandeur.

Terme de recherche
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Revue
Sujet
Higher Education Learning Practices
Rétractation
Résumé
Source des données probantes
Devis d'étude
Accord des étiquettes
État des étiquettes

Les étiquettes directes de Codex et Gemma sont non validées et clairsemées. Les prédictions distillées couvrent la base complète et sont elles aussi non validées. Choisissez explicitement la source; l'absence d'une étiquette directe n'est jamais une étiquette négative.

affaffiliation
fundbailleur
venuerevue
aboutsujet

Les quatre voies se composent : exigez la voie du financement et excluez l'affiliation pour obtenir la strate financée-seulement qu'aucune base fondée sur l'affiliation ne voit jamais.

845 résultats · 1 filtre actif ·
Résultats par année
20002025
Date de publication
Catégories
Étiquettes machine · couverture clairsemée
Preuves
Langue
Type
Citations
Un travail non étiqueté est inconnu, pas un négatif. La couverture est rapportée à chaque requête.
845 travaux dans la cohorte · sur 4 299 418page 16 sur 17

Les étiquettes couvrent 5 des 845 travaux de cette cohorte. Les autres sont non étiquetés, ce qui n'est pas une étiquette négative : la table des étiquettes est clairsemée aujourd'hui et s'enrichit au fil des rondes d'étiquetage.

Les prédictions distillées couvrent 845 des 845 travaux de cette cohorte. Ces prédictions portent le statut machine_predicted_unvalidated. Le mode candidate est l'union; le consensus est l'intersection.

venueno affnon étiqueté
Message from the Editor-in-Chief
Ingrid Harrington
2022· article· en· International Journal of Higher Education· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · insufficient_payloadconsensus · aucune
0
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affnon étiqueté
Tutoring: to hire or not to hire pro? What are the differences?
Cathia Papı, Caroline Charbonneau, René Beauparlant, Marie Beigas
2024· article· en· Mentoring & Tutoring Partnership in Learning· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · metaepi_narrow+sts+scholarly_communication+insufficient_payloadconsensus · aucune
0
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venueno affgpt · aucune catégoriegrok · aucune catégorieopus · aucune catégoriemodèles en accord
English professors, nursing students, and the HESI A2 Exam
Jennifer Santos, Heather Brody
2025· article· en· International Journal for Students as Partners· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · scholarly_communicationconsensus · aucune
0
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affvenuesans résuménon étiqueté
COMPETENCY-BASED EDUCATION IN CARDIOLOGY: IS IT TIME?
Eric Yu, Prakash Nair, Matthew Sibbald, Paul Dorian
2014· article· en· Canadian Journal of Cardiology· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · aucuneconsensus · aucune
0
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affaboutnon étiqueté
PLIRC Database: A New Tool for PLAR Scholars, Practitioners and Policymakers
Christine Wihak, Judy Harris, Norm Friesen, Joy Van Kleef
2012· article· en· PLA Inside Out: An International Journal on Theory, Research and Practice in Prior Learning Assessment· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · metaresearch+sts+scholarly_communication+research_integrityconsensus · metaresearch
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aboutno affnon étiqueté
Breaking Down the Silos: An Interview With Bonnie Kennedy
Nan L. Travers, Alan Mandell
2014· article· en· PLA Inside Out: An International Journal on Theory, Research and Practice in Prior Learning Assessment· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · metaresearch+sts+scholarly_communication+research_integrityconsensus · metaresearch
0
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aboutno affnon étiqueté
FOLLOWING L&D TRENDS: CONTINUOUS LEARNING IN CANADA
Halyna Nosulich, Nataliya Mukan, О. В. Мукан
2020· article· en· Polonia University Scientific Journal· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · sts+insufficient_payloadconsensus · aucune
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aboutno affnon étiqueté
La formation: un outil indispensable pour l'ingénieur
Luc Courard, Frédéric Michel
2010· article· fr· Open Repository and Bibliography (University of Liège)· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · sts+insufficient_payloadconsensus · aucune
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affaboutnon étiqueté
Case Study
Jacqueline M. Lambert
2020· book-chapter· en· Advances in higher education and professional development book series· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · metaepi_narrow+insufficient_payloadconsensus · aucune
0
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affsans résuménon étiqueté
THE 7 C’S MODEL FOR LEARNWARE DEVELOPMENT
Tom Carey, Kevin Harrigan
2000· article· en· EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · insufficient_payloadconsensus · aucune
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affvenuenon étiqueté
Making In-Roads Toward Multi-Access Learning and Teaching
Mariel Miller, Valerie Irvine, Hayley Hewson
2022· article· en· The Open/Technology in Education Society and Scholarship Association Conference· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · sts+research_integrityconsensus · aucune
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affnon étiqueté
Frontmatter
Jason Foster, Bob Barnetson
2016· book-chapter· en· Athabasca University Press eBooks· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · insufficient_payloadconsensus · insufficient_payload
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venueno affnon étiqueté
10.51847/FzeUm9xvTh
2000· article· en· Time to knit· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · insufficient_payloadconsensus · insufficient_payload
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afffundvenuenon étiqueté
Course Design Using Competency Based Assessment
Rania Al-Hammoud, Bill Guan, Tesse Klompstra, Siwakorn Wisawakornwisit, Richard Li
2024· article· en· Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA)· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · aucuneconsensus · aucune
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affsans résuménon étiqueté
Les apprentissages professionnels accompagnés
Sandra Roy, Élisabeth Mazalon, Claudia Gagnon
2017· book-chapter· fr· Perspectives en éducation et formation· Social Sciences
prédiction distillée:candidate · metaepi_narrow+sts+insufficient_payloadconsensus · insufficient_payload
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